Quelles sont les caractéristiques d’un cours réussi ?

En mars dernier, NEOMA Business School dévoilait les résultats de Neopedagogie, une étude qui met en lumière les attentes majeures des étudiants et des professeurs sur deux dimensions : les nouveaux modèles pédagogiques et les caractéristiques d’un cours réussi. Bilan après deux années de bouleversement et de déploiement d’une multitude de nouveaux outils.

Transformer la difficulté en opportunité

Si NEOMA Business School s’est engagée depuis plusieurs années dans une démarche de Test & Learn, la crise sanitaire a joué le rôle d’accélérateur. L’innovation pédagogique a fait un énorme bond en avant avec ce véritable essai grandeur nature qui a dessiné l’apprentissage de  demain. Pour tirer les enseignements de cette expérience, NEOMA BS a mené une grande étude auprès d’une centaine d’étudiants et d’une quarantaine de professeurs : comment ont-ils vécu ces nouvelles pratiques ? Une analyse approfondie des innovations déployées ces vingt-quatre derniers mois au sein des meilleures institutions à travers le monde a complété cette phase de recueil. L’objectif : identifier les atouts de chaque format (distanciel, présentiel, hybride) pour capitaliser sur chacun d’entre eux et les combiner au mieux. 

Premier grand enseignement : cette période compliquée confirme le caractère fondamental du présentiel. NEOMA Business School, très attachée à ce modèle, est ainsi confortée dans cette direction : pas moins de 60 % à 80 % des cursus se feront en présentiel. Cette modalité n’a en effet pas d’équivalent pour créer de l’émotion, sentiment indispensable lorsqu’il s’agit d’apprendre, comprendre, mémoriser, révéler sa personnalité ou exprimer sa créativité. Elle est au cœur de l’alliance entre un professeur et ses étudiants, le meilleur terrain pour développer ses compétences comportementales. 

Deuxième grand enseignement : cette période de confinement a aussi révélé la valeur ajoutée des cours distanciels, qu’ils soient synchrones (tout le monde en même temps) ou asynchrones (chacun à son rythme). Ils ont été rendus possibles grâce aux outils numériques qui se sont pleinement déployés et qui ouvrent, pour la plupart d’entre eux, de nouveaux champs pédagogiques. Pour cette génération qui a su cliquer avant de savoir écrire, c’est une aubaine. Plus leur expérience d’apprentissage s’enrichit, plus leur engagement grandit, au bénéfice de l’acquisition de connaissances durables

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